Maratón de lectura

“Diversidad y educación inclusiva: un desafío para los sistemas educativos actuales”.

Autora: Patricia Anahi Quiñones Escalante

                                                                       Fecha: 5 de septiembre de 2013

                                                                       Edición especial.  Número: 1 

¿Por qué se está apostando por una educación en la diversidad por medio de la inclusión y por qué  es esto un desafío para los sistemas de educación? Me parece que para hablar de este tema  es importante definir los dos conceptos centrales  en esta pregunta.  Pilar Arnaiz (2005)  en su texto “sobre la atención a la diversidad" define la diversidad como “…una condición inherente al ser humano. Se sustenta en el respeto a las diferencias individuales y las tiene en cuenta a la hora de aprender…”

Ahora, según esta misma autora   “El concepto de inclusión comunica más claramente y con mayor exactitud, que todos los niños necesitan estar incluidos en la vida educativa y social de las escuelas del barrio, y en la sociedad en general, no únicamente dentro de la escuela ordinaria.”

Antes se manejaban otros conceptos como el de integración  y escuelas compensatorias al hablar de educar a personas con alguna discapacidad o barrera de aprendizaje; sin embargo, se ha ido dejando de utilizar estas definiciones, ya que más que propiciar una educación para todos se favorecían prácticas de exclusión.

Es por esto que desde hace unos años se empezó a optar por una educación en la diversidad, para así llegar a una calidad educativa. Este camino hacia la calidad de la educación ha sido largo y en nuestro país y en América Latina aun nos falta mucho por hacer y esquemas por cambiar.

Pero, ¿en donde podemos ver manifestada la diversidad?: La podemos ver en la diversidad de ideas, experiencias y actitudes previas de las personas, debido a que cada quien ante un nuevo contenido tiene unos registros previos diferentes; diversidad de estilos de aprendizaje, ocasionada por las diferentes maneras de aprender, ya se refiera a los estilos de pensamiento (inducción, deducción, pensamiento crítico), a la estrategias de aprendizaje, a las relaciones de comunicación establecidas (trabajo cooperativo, individual) y a los procedimientos lingüísticos que mejor dominen; diversidad de ritmos, cada persona necesita un tiempo para asimilar el conocimiento; diversidad de intereses, motivaciones y expectativas, en cuanto a los contenidos y a los métodos; y diversidad de capacidades y de ritmos de desarrollo

Cuando educamos en la diversidad se da una verdadera inclusión dentro del aula, no porque un alumno tenga una discapacidad física o de otro tipo deberá tratársele como incapaz de hacer las cosas y mucho menos deberá ser segregado o discriminado por los demás alumnos o el maestro, ya que la educación en la diversidad se trata precisamente de que se respete a todos y se les trate con igualdad y equidad ya que en la Convención sobre los Derechos del Niño (ONU 1989) en el art 23 se estableció que los Estados reconocen que el niño mental o físicamente impedido debe disfrutar de una vida plena, decente en condiciones que aseguren su dignidad y le permitan llegar a la autonomía y con esto facilitar la participación activa en su comunidad.

Pero actualmente, a pesar de los avances que se han dado con respecto a este tema,  la educación en la diversidad aún enfrenta barreras que será necesario afrontar; las barreras culturales pueden ser el rechazo de personas que no son de nuestra misma raza, país, costumbres, religión o que no hablan el mismo idioma que nosotros; las barreras sociales puede ser  el rechazo a personas que no pertenecen a nuestro circulo o clase social, tanto que los “ricos” rechacen a quienes consideran “pobres” o viceversa; y también otra barrera que es la discriminación a personas con discapacidad física, intelectual, visual, auditiva, etc.

No será más que por medio de la educación inclusiva que podremos derribar estas barreras que han existido desde el principio de los tiempos y que vienen de nuestra condición de seres humanos y de nuestra necesidad de excluir o repudiar lo que nos parece diferente; la inclusión educativa implicará no solo un cambio en los programas de educación,  primero y más importante que nada, representa un cambio de actitud, implica cambiar nuestra forma de pensar, implica empezar a vivir realmente en valores y sobre todo implica reconocer que todos somos humanos y que aunque todos somos únicos, merecemos realizarnos como personas.