EXPOSICIÓN DE TRABAJOS REALIZADOS
POR LOS ALUMNOS
“Propuestas
de innovación en educación preescolar”
Curso: Trabajo Docente e Innovación
Durango, Dgo., 13 de Diciembre de 2013
La exposición se
montó en el primer piso del edificio principal de la institución, estuvo
expuesta de 9 a 11 horas.
El propósito
planteado para desarrollar este evento se logró al 100% ya que las estudiantes
lograron recuperar en su presentación el trabajo realizado en el curso, señalando
los elementos del diagnóstico que les permitieron obtener información sobre las
necesidades de atención del grupo de niños y de su desempeño docente, mostraron
cómo se apoyaron de elementos teóricos que fortalecieron su conocimiento
respecto a diferentes problemáticas y que les llevó a la propuesta de
innovación, en cada presentación se puedo apreciar la ruta crítica seguida para
llegar la aplicación y su valoración.
Es necesario comentar
que las estudiantes entregaron el trabajo por etapas conforme se avanzaba, se
entregó un documento formal en cada una de ellas, cumpliéndose el calendario
establecido en la planeación, no encontrando ningún incidente que lo retrasara.
Así mismo se
cumplieron las tareas asignadas para el desarrollo de la actividad, asumiendo
con responsabilidad las tareas asignadas cumpliéndose todas en su conjunto lo
que permitió que el evento se desarrollara sin contratiempos y exitoso en el
proceso de comunicación establecido con los asistentes, tanto del III semestre
de la Licenciatura en Educación Preescolar como de otras que también asistieron
y se involucraron en la dinámica realizando cuestionamientos y comentando la
experiencia de su práctica docente y los problemas similares que han enfrentado
y compartiendo propuestas.
TRABAJOS PRESENTADOS EN LA EXPOSICIÓN
DE LA INNOVACIÓN
1.
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2.
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Uso de mediadores para mantener y captar la atención durante las
actividades en preescolar
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3.
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4.
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Uso de las Tic y el trabajo colaborativo como forma de adecuación
curricular
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5.
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Integración de niños
con NEE a las actividades y al grupo
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6.
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El juego y el uso de las TIC para lograr la participación conjunta de
todos para el desarrollo de la actividad
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7.
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El
uso de mediadores, la minilección y el refuerzo positivo para captar y
mantener la atención del grupo preescolar
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8.
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Uso de mediadores para captar
y mantener la atención del grupo
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9.
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Implementación de trabajos de acompañamiento/tutoría para lograr una
inclusión dentro del aula de clases preescolar multigrado
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10.
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Uso de estrategias de aprendizaje para
neutralizar el nivel de complejidad en las actividades
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11.
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Modalidades para atender a la diversidad en el aula específicamente la atención
dispersa.
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12.
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El condicionamiento operante
para el control del grupo
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13.
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Métodos para captar y mantener la atención del grupo
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14.
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El uso de la dramatización para propiciar la participación grupal en
la educación preescolar
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15.
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El dinamismo para captar y mantener la atención de los niños
preescolares
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16.
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Captar y mantener la atención a través del juego.
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17.
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Aplicación de actividades cortas para recuperar y favorecer la atención
de los alumnos.
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18.
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El juego, uso de cuentos y otras estrategias
para captar y mantener la atención en un grupo preescolar
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19.
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Cambios de actividad para captar y mantener la atención de un grupo
preescolar.
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20.
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Estrategias para la Atención a la Diversidad en
el Aula”
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21.
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El uso de mediadores para regular la conducta en el
aula preescolar
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22.
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El uso de la lectura y el cuestionamiento para fomentar la
participación en preescolar
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23.
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La utilización de
material manipulable en las diversas actividades que se desarrollan en un
grupo donde se integran niños con N.E.E.
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24.
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Organización del grupo para mantener la atención del grupo
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6 comentarios:
Felicidades, los trabajos fueron interesantes
La elaboración de estos trabajos, nos permitió a cada una de nostras, reconocer que es necesario e importante realizar una investigación teórica que nos brinde información acerca las situaciones, necesidades o problemáticas a las que nos enfrentamos al estar atendiendo a un grupo de niños de educación preescolar.
El análisis de la información recabada y la selección de la que nos resultó más útil, nos permitió generar diversas estrategias, a través de las cuales aportamos una propuesta de mejora o solución de manera innovadora.
Considero que el haber compartido el trabajo realizado, con maestros, compañeros de la misma y de otras licenciaturas, resultó un acto muy interesante y enriquecedor para todos.
Para mi esta actividad, fue de mi agrado, ya que pude compartir con mis compañeras que apenas comienzan sus prácticas, estrategias que implemente para resolver mi problemática que se presenta a la hora de estar frente a grupo como lo es "Captar y mantener la atención del grupo" que a la mayoría se nos presenta esta situación, lo cual fue gratificante poderlas ayudar, mostrandoles las estrategias que me funcionaron, también me gusto es que mis demás compañeras de igual manera pudieron compartir conmigo sus estrategias y información consultada de diversos autores, así aumentando mi panorama de posibilidades para, en mis próximas practicas aplicar más estrategias y obtener buenos resultados.
La actividad fue muy de mi agrado, ya que pude compartir con mis compañeras, futuras colegas, un poquito de lo mucho que podemos lograr en un aula con alumnos preescolares. En mi caso fue de gran satisfacción el haber utilizado "El juego y el uso de las TIC para lograr la participación conjunta de todos para el desarrollo de las actividades", gracias a esto pude lograr en mis alumnos grandes avances en cuanto a su participación. Considero que no fue un trabajo fácil el haberlo elaborado, pero si muy gratificante en cuanto a los resultados.
Esta actividad fue un tanto larga, ya que requirió de diversos pasos, cada uno de ellos con características únicas lo cual al final nos llevó a encontrar una problemática centrada en el salón de aula donde nos encontrábamos practicando. Debido a lo que yo observé, me dice cuenta que en mi salón existía una participación mínima por parte de todos los alumnos debido a la diversidad que había y sobre todo a que no se sabía atender a los niños con necesidades educativas especiales, por lo que me llevó a la busqueda de varias estrategias al final escogí la de: El uso de la lectura y el cuestionamiento para fomentar la participación en preescolar.
Esta estrategia no solo me ayudo a favorecer la participación sino el fomento a la lectura. Los niños participaron de diversas formas tanto oral, escrita, por medio de preguntas abiertas y cerradas, de la lectura, entre otras. Para lo cual se realizaron diversas actividades, esto les favoreció mucho, los niños se sintieron con más confianza y más seguros al momento de hablar, expresarse y trabajar. Los resultados fueron muy positivos.
Esta actividad en lo personal me agrado mucho, y pienso que fue de gran utilidad para el resto de mis compañeras, pues tuvimos la oportunidad de compartir nuestros instrumentos y nuestras experiencias con los demás de manera que puedan ser aplicados en un futuro.
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